Советская школа, первый класс. Изучают прилагательные.
Учительница предлагает назвать предметы, к определению
которых подходит прилагательное «сладкий/ая/ое».
Лёшечка: Сахар!
Анечка: Мёд!
Петечка: Конфета!
Дунечка: Торт!
Вовочка: Е**я!
Училка: Вовочка, выйди вон из класса и хорошо подумай
о своём поведении.
Вовочка вышел и стоит. Проходит директор школы и
спрашивает, почему он не в классе. Вовочка рассказывает.
Д.: И ты подумал о своём поведении?
В.: Да.
Д.: И какие выводы?
В.: То ли Марья Ивановна в е**е ни фуя не смыслит, то ли у
неё ё**рь фуёвый..
© Анекдот
.
Мы не станем оспаривать утверждение о том, что «нет» — это «нет». Хотя и встречаются отдельные стервы, которые при помощи сексуально-дипломатической игры пытаются вынудить человека с эрегированным фуем подписать обязательство купить шубку из натуральной норки прежде, чем ему будет дан шанс разрядиться. Будем рассматривать «нет» от обычной женщины, которая имеет в виду то, что сказала.
И одной из причин этого «нет» может быть то, что сама она никакого удовольствия от процесса (а тем более — от результата, если не применять противозачаточные, ибо рожать больно, а ушастые могут быть совершенно несносными, а уж ходят под себя и пищат в самое неподходящее время даже лучшие из их числа) не получает. И если бы она получала такое удовольствие, то, вероятно, изменила бы своё отношение к вопросу и чаще говорила бы «о, йа, йа, вундербар» «г***о-вопрос, где тут у нас койка?».
( Подробности )
